習(xí)近平兩會(huì)時(shí)刻丨思政教育“小課堂”融合社會(huì)“大課堂”

　　澆花澆根，育人育心。育人的根本在于立德。

　　在3月6日的全國兩會(huì)政協(xié)聯(lián)組會(huì)上，習(xí)近平總書記站在為黨育人、為國育才的戰(zhàn)略高度，對(duì)如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提出明確要求。

　　其中重要一點(diǎn)，是把思政教育“小課堂”和社會(huì)“大課堂”有效融合起來。

　　△2025年3月6日下午，習(xí)近平總書記看望參加全國政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員，并參加聯(lián)組會(huì)，聽取意見和建議。

　　思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，作用不可替代。習(xí)近平總書記曾說：“辦好思政課，是我非常關(guān)心的一件事。”“講好思政課不僅有‘術(shù)’，也有‘學(xué)’，更有‘道’。”他多次在不同場合傳授講好思政課的方法。

　　2019年3月，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記生動(dòng)指出：“如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應(yīng)付差事，那‘到課率’、‘抬頭率’勢必大打折扣。很多學(xué)校在思政課上積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、專題式教學(xué)、分眾式教學(xué)等，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等手段建設(shè)智慧課堂等，取得了積極成效。這些都值得肯定和鼓勵(lì)。”

　　2021年全國兩會(huì)政協(xié)聯(lián)組會(huì)上，有委員提出要更加系統(tǒng)深入地向廣大青年學(xué)子講好抗疫這堂生動(dòng)、深刻的“大思政課”�？倳�記肯定道：“你的建議很好，這個(gè)‘大思政課’我們要善用之。思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來講。”“拿著一個(gè)文件在那兒宣讀，沒有生命、干巴巴的，誰都不愛聽，我也不愛聽。”

　　一次次指示、一句句叮囑，滿是對(duì)辦好思政課的期待。

　　△海南萬寧各中小學(xué)把思政課堂搬到戶外，讓學(xué)生在行走中感悟歷史，收獲新知，涵養(yǎng)愛國愛鄉(xiāng)情懷。圖為2024年9月22日，萬寧中學(xué)生在興隆熱帶植物園內(nèi)參觀可可。

　　在習(xí)近平總書記關(guān)心推動(dòng)下，從中央到地方，思政課改革創(chuàng)新持續(xù)推進(jìn)。

　　今年的《政府工作報(bào)告》首次寫入思政課一體化，明確要求全面實(shí)施新時(shí)代立德樹人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。

　　在今年的重點(diǎn)工作中，多地對(duì)思政課建設(shè)作出部署。比如，上海提出加強(qiáng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，天津計(jì)劃推進(jìn)“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)，青海也將打造特色“大思政課”，等等。

　　△湖南龍山縣青年學(xué)子乘坐紅色研學(xué)專列。

　　從課堂內(nèi)到課堂外，從百花齊放的地方文化到熱火朝天的生產(chǎn)一線，思政教育“小課堂”在同社會(huì)“大課堂”的融合中，釋放無限活力。

　　在湖南，“我的韶山行”中小學(xué)生紅色研學(xué)活動(dòng)中，大家乘坐紅色專列，參加情景互動(dòng)式研學(xué)，用雙腳丈量大地;在廣東，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)“農(nóng)耕文明大講堂”開講，智能農(nóng)機(jī)“開進(jìn)”思政課堂，同學(xué)們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)農(nóng)耕文化、厚植為農(nóng)情懷、樹立強(qiáng)農(nóng)擔(dān)當(dāng);在寧夏，固原市第二中學(xué)和弘文中學(xué)師生徒步往返108里山路，祭奠緬懷革命先烈;在浙江，學(xué)生們來到安吉余村，實(shí)地感悟“綠水青山就是金山銀山”……

　　“兩個(gè)課堂”有效融合的思政課，不僅有深度也有溫度，不僅有理性的認(rèn)知更有情感的共鳴，讓廣大青少年在實(shí)踐中加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和認(rèn)同，立鴻鵠志、做奮斗者，在推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)中綻放青春光彩。